【校园风采】师寨初级中学“三驾马车”助推内涵发展

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幸福师中，我的家—丰县师寨初级中学

凤城毓秀，人杰聚北。北城有黉，师寨初中。

丰县师寨初级中学始建于1957年，是一所有着60余年光荣历史的乡村老校。建校60多年来不仅对一方经济文化发展做出了不可磨灭贡献，也积淀沿承了“人子吾子，我校我家，快乐校园，幸福家园，崇德重礼”的办学理念。历经60余载的砺炼，学校逐步形成了“以优良的校风影响学生；以扎实的课堂发展学生；以丰富的活动提高学生；以先进的文化浸润学生”的办学方略。

学校现有24个教学班，在校学生1308人，教职工90人。

近年来，学校绕过“狠抓教学质量就得拼时间、拼师生健康”的旧套路，依托“艺术课程基地建设、学讲快乐课堂改革、多元助力教师核心素养提升”等“三驾马车”，着力助推学校内涵发展，教学质量快速攀升，教育生态持续向好，群众的满意度不断提高，实现了学校与个人的共生发展。

学校先后荣获江苏省教育工作先进集体、江苏省优秀艺术课程基地、江苏省初中课程建设特色学校、江苏省初中教学管理创新特色学校、江苏内涵建设重点培育项目学校、江苏省初中课堂教学改革优秀成果奖、江苏省教科研先进学校等殊荣。《中国教育报》《新华日报》《江苏教育报》、江苏教育电视台、江苏卫视等多家媒体和全市教学工作会、江苏省初中教学工作观摩研讨会予以推介。国家教育部、中组部、省教育厅、省委巡视组等省市县领导多人多次来校视察并予以肯定。一些来校来访的校友曾这样感叹：一所苏北的农村初中，在倾情倾力构筑乡村文化高地，她用文明之灯点亮了整个乡镇。

“三驾马车”之一：艺术教育课程点亮师生心灯

学校一直致力于办一所不一样的乡村学校，让每一个农村孩子在家门口享受优质教育，让每个孩子都在艺术的熏陶中精彩绽放。为补齐乡村艺术教育短板，学校结合当地和本校艺术教育资源，积极开发麦秸画、国画、陶笛、非洲鼓、快板、合唱、跆拳道、书法等艺术课程资源，努力建构农村艺术教育课程体系，走出了一条“通过艺术课程引领，实现教学质量和学校内涵发展”的新路径，推动了教学质量与师生核心素养的双提升。2016年学校被江苏省教育厅批准为江苏省中小学艺术课程基地，2018年12月学校艺术课程被评为“江苏省基础教育课程基地优秀建设项目”，2019年学校被江苏省教育厅确立为江苏省基础教育内涵建设重点培育项目学校。

为保证艺术课程项目的持续性、内生性、发展性，近年来，学校又提出了“优秀+”的概念。即在获得省优秀课程基地项目的基础上，“+课程体系规划”“+教师素养提升”“+课程资源链接”“+学习方式改革”“+管理机制迭变”，深化艺术课程教学改革，打造乡村初中艺术学习的典型案例，缩小城乡教育的差距，努力实现教育公平。

除每周固定的艺术课程外，学校还开设了节日仪式课程：国庆交响诗会、体育文化艺术节、元旦文艺汇演、毕业嘉年华等，增强师生对学校文化的认同。

学校的艺术课程建设带来了师生快乐学习、幸福成长的大爆发，师生在丰富多彩的艺术课程和活动中变得更加自主、自信、自律，展现出更加积极阳光高雅的精神气质，得到了各级领导的高度评价和社会的一致认可。

“三驾马车”之二：学讲快乐课堂提升核心素养

课堂教学是素质教育的主阵地。近年来，学校着眼于学生核心素养的提升，积极推行课堂教学改革，构建平等、民主、和谐、共进的教与学关系，构建一种快乐、灵动而丰盈的课堂教学生态。在课堂教学改革中，学校不断强化顶层设计和制度完善，加强组织领导，营造课改氛围，引导教师开展理论学习，开展名师示范引领，提供物质保障和资源支持，帮助教师实现从教育理念到教学行为的积极转变。

学校打破了原有学生被动学习的弊端，使“学”为中心的理念真正落地，课堂教学由最初的相对板块化的“自主学习、合作交流、展示质疑、拓展提高、总结检测”五步范式走向具有师中特色的更流畅化的“快乐体验、快乐交流、快乐展示、快乐达标”四环节的自然融合模式。

课堂教学改革改变了全校学生的学习状态和学习方式，增强了学生学习的自主性和体验性，培育了学生的创新精神，实现了学生个性发展与全面发展的有机统一。学生们变得快乐、自信、阳光，养成了做事认真、干练、向上的好习惯。高一级学校普遍认为师寨初中毕业生综合素质高、自主学习能力强、可持续发展潜力大。

在全程参与课堂教学改革的实践中，教师在气质、观念、教法、学法、读书等方面也有了长足的发展与进步。老师们经常“抱着研究的心态上课”、“带着研究的眼光听课”，教学理念的悄悄地改变，教学水平日趋成熟。

“三驾马车”之三：优师资源共建助推内涵发展

建设一支德艺双馨的优师队伍是素质教育的关键和支撑。学校通过强化老师的读书、培训、赛课、职业规划，大力提升全校教师的综合素养。

为了引领教师创造充盈的教学人生，增强教书育人的内驱力，学校建设了“教师书香茶吧”，为教师订阅各类报刊杂志，及时补充前沿教育书籍，提高教师阅读水平与人文素养。学校从课改研讨、专业成长、创新管理等角度多次组织教师进行主题沙龙活动，如“快乐课堂我做主课改领头羊论坛”、“点亮课改心灯，理念引领前行——青年教师课改天团行动”和“不一样的我们——把课堂还给学生”、“未来已来，重拾行囊再出发”、“筑梦·追梦·圆梦”等，使教师教育教学的活力极大迸发，助推了老师专业成长的速度。

学校一直以“培训是最好的福利”的创新管理理念激励全体教师。学校立足校本教研创新，丰富线上线下教研交流路径，为教师提供不同层次的专业交流平台，转变教师育人理念，提升育人能力。学校为每位教师统一制定了三年职业规划，对骨干教师实行订单式培养，组织老师外出到名校学习，参加各种业务培训，提供课题立项专业辅导，提高课堂教学改革能力。同时，师中还积极加入了“徐州十三校联盟”、“彭城十校校际联盟”、“徐州市城乡大课堂”活动，让更多的老师通过上课、观摩，更好地理解和践行课堂教学改革……

围绕着课改模式的实验，学校出台了“教师赛课办法”，除了“四定一统一”（即：定时间、定科目、定听课人员、定赛课主题，统一赛课表）的基本要求外，积极开展了“好课大讨论”活动，让教师在切磋探讨中碰撞出智慧的火花，感受好课内涵，形成师中的好课标准，那就是只要是以学生为主体的，注重智慧生成、合作提升，追求一种快乐、灵动而丰盈的境界的课就是好课。

仅近两年，教师就公开发表了30余篇省级以上论文，带动了省规划课题2项，市规划课题3项、市级个人课题10项的研发。2人获省优质课一等奖，1人获省基本功大赛二等奖，10余人获市评优课、教学基本功大赛一等奖，1人获市“五一劳动奖章”，20余人获县评优课一等奖。教师参加省市县级、校际公开课百余人次。涌现出了江苏省乡村优秀教师1人，大市级名优教师7人，县名优教师10余人……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。让学习成为一种快乐的体验，让教育成为一段幸福的旅程，让美成为每个乡村孩子的生命底色，是师中团队矢志不渝的追求。怀揣激情与梦想的师中人，必将以更加自信、稳健的步伐，坚守乡村教育的初心，不辱使命，向着更远、更深处砥砺前行！

转载声明：本文转自「丰县教育发布」