未来江苏将把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、毕业升学的重要参考或依据。这也意味着，江苏已经把劳动教育上升到“不可或缺”的高度，目的是让劳动教育回归育人本位。
翻阅《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，记者发现，《实施意见》根据不同年龄段特点，对劳动教育提出了不同要求。比如，《实施意见》提出要鼓励孩子利用双休日或节假日参与劳动，确保中小学生每周家庭劳动时间不少于2小时，每年有针对性地学会1至2项生活技能。
同时，《实施意见》提出，小学和初中劳动教育课平均每周不少于1课时。普通高中不少于6个必修学分。职业院校要将劳动教育融入专业课程体系，劳动专题教育必修课不少于16学时。普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，明确主要依托课程，其中本科阶段劳动专题教育必修课不少于32学时。
曹玉梅表示，下一步，江苏将把劳动教育贯穿于大中小学育人全过程。“包括充分发挥劳动教育课程主渠道作用，全面开设劳动教育课；构建综合性、实践性强的劳动教育课程教材体系；建立满足需求、专兼结合的劳动教育师资队伍和教研员队伍；健全完善劳动教育安全工作机制，切实保护学生的生命安全。”
发表于 2021-3-20 14:00
